新冠病毒大流行对许多生活领域产生了重大影响，不仅对健康和经济，而且对教育领域也有影响。教育过程必须在限制互动和身体接触的情况下进行。另一方面，Covid-19大流行也是对国家韧性的考验，以衡量印尼民族在各个领域能够面对压力的程度，包括印尼教育界的韧性。
在 2021 年印度尼西亚总理论坛 (FRI) 会议开幕时，佐科·维多多总统强调，Covid-19 大流行也开启了创新步骤，可在大流行结束后继续进行。
“我们真的必须努力使印度尼西亚人民摆脱 Covid-19 的威胁。但是，由于这次大流行，仍然出现了许多创新步骤。我们必须越来越多地开发它。我们将在大流行后继续前进，” 总统秘书处的 YouTube 上显示，佐科总统于 2021年7月27日 星期二 说道。
根据总统的说法，新冠病毒大流行是一系列破坏，并增加了先前由工业革命 4.0 引发的破坏。由于工业革命 4.0，社会文化、经济、政治格局发生了重大变化。云计算技术、物联网、人工智能、大数据分析、先进机器人技术，再到虚拟现实，给各个领域带来了变革。
“我们不得不承认，技术已经成为颠覆的大师。贸易已转向电子商务。金融科技和各种电子支付的出现扰乱了银行业。医学和药学的世界越来越被打乱。法律专业人士也开始受到影响。教育世界已经被大规模颠覆，”他解释说。
对此，总统认为高等教育机构必然要加强其作为教育科技机构的地位。在他看来，最基本的技术是学习使用数字技术。
此外，数字化学习不仅用于促进校园内部讲师对学生的教学，还便于学生向任何人、任何地方、任何事物学习。向从业者（包括行业参与者）学习对于促进非常重要。
“课程必须给予学分更大的权重，让学生向从业者和行业学习。必须增加学生和讲师对未来技术行业的接触。必须增加来自行业参与者的教师和导师，学生实习到工业界，甚至行业作为校园租户，还必须邀请其他从业者组织合作，“他解释说。
此外，国家元首还认为，高等教育机构必须为人类和国家的进步服务，以科技解决社会问题，不断创新。创业视角也非常重要，这样大学才能做出可持续的努力。除了加强基于 Pancasila 的民族性格外，学生还必须在该生态系统中接受教育，即鼓励社会技术企业家，通过以创新和创业方式利用技术解决社会问题的生态系统。
因此，必须促进学生能够在日益开放和全球化的就业市场中竞争，必须能够成为创造就业机会的实业家，能够提高他们的社会地位，使他们在班级中上升，并使印度尼西亚的中小微企业也一起去上课。为了让校园机构更容易意识到这些事情，必须采取新的方式。
“我认为，如果我们愿意以新的方式来做，任务会轻松得多。独立校园和独立学习是实现这一目标的重要工具之一。学生可以向任何被认为对他们的未来和国家的未来做准备很重要的任何地方学习。学生必须更新最新的发展和未来的发展，”他说。
来源：印尼总统秘书处