辅导作业，是不是家长该干的活？
家长陪读我倒是听说过，有时候不是家长刻意为之，而是老师要求为之。
我表姐家的孩子上中学第一天就被要求买了打印机，每天家长要根据孩子在学校的进度，给孩子从网上找题攒卷子，孩子写好后，家长要判对错，要打分，第二天统一交到学校。老师那里还会有记录，名为“家庭作业成绩”
表姐被这个家庭作业折磨得不行，但是技能也突飞猛进，起初她只会用Word打字，现在居然能用Word画图了。她非常贴心地跟我说，那些卷子我都存档了，到时候你需要就找我拿，免得自己再整理。
我带着羡慕的表情把这个想法说了，没想到主任大呼误会。她自己虽然是个钢琴老师，但是她的女儿从来都是送到别的老师那里学钢琴，这就奇怪了，自己家里有这么好的资源，何必外求呢？
她说：“这你就不懂了吧，自己的孩子，自己教不了！你看我们这里的黄老师，是钢琴系的教授，他自己的儿子也是送到别的老师那里学琴的。”“所谓的医不治己吗？”我还是一脸纳闷。主任一个劲的点头：“正是，正是！”
好在我这个人比较想得开，她不让我看，我就不看，反正有老师坐阵，我正好落得清闲。但是情况竟然慢慢有了好转，她的字写得越来越工整，越来越娟秀，我偷偷观察过，笔顺也很对。
所以后来每次她举着作业给我看，或者把荣誉证书带回家，我都会由衷的赞叹。有一次我因为忙着做饭，顺便瞥了一眼她的奖状，就让她装进书包里，后来发现她赖在厨房门口不肯走，她苦着脸说：“妈妈，今天你怎么不表扬我？”
是家长的肯定🔸
虽是一种趋势，但也是一种错位
- 家长为什么很难辅导孩子功课的原因，因为帮助孩子学习，纠正孩子的错误，表面上是帮助孩子进步，实质上呢？意味着否定，意味着不认可。
- 孩子能敏感的体会到父母“好意”里潜藏的批判和否定。每个孩子的潜意识里，都需要的父母的肯定和赞美，而不是批评和否定。
- 父母偶尔的否定有助于规范孩子的行为，但是经常性的否定却会挫伤一个孩子的自信。
- 孩子的求学之路是一条很长的路，如果这条路上，父母永远处在一个指导和评判的位置，无异于把亲子关系推到了刀尖上。
另一种畸形的错位—老师培养人格
- 所谓“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”其实就是对老师的一种道德绑架。
- 在校学生，尤其初、高中的学生，除个别情况，智力水平不会相差很大，但是孩子们的成绩却有天壤之别。
- 孩子成绩差异这么大，从表面上看是学习习惯的问题，是老师教法的问题，往更深层看就是家教中人格培养的缺失。
- 有人说，人格的培养要在学校中完成，老师的责任之一是要立德树人，要求老师有大爱，要因材施教，要对学困生有更多的理解和帮助。 这不能说完全没有道理，但在现实中更多是一种幻想。
老师和家长分别扮演好自己的角色
将是教育最舒服的状态
- 在教育问题上，老师和家长是同盟军，但更应该有明确的分工。
- 家长要在家庭教育中，潜移默化地培养孩子良好的品性，培养孩子独立的人格，孩子的根扎稳了，遇到阳光，自然就能向上生长。
- 老师要在学校教育中，全力传授科学知识，培养孩子科学的思维，在孩子扎稳根的基础上，给足他雨露和阳光，给予他向上生长的外在条件。
- 家长帮孩子扎根，老师提供雨露阳光。这两个角色不能替换，更无法取代。